赋能“心”力量，共筑成长桥 宜宾长宁梅白学校召开心育委员会议

为深化校园心理健康教育工作，打造班级心理服务“轻骑兵”队伍，近日(jìnrì)，宜宾市长宁县梅白镇义务教育学校召开“心育委员赋能(fùnéng)培训会”。会议由分管德育副校长陈霞主持(zhǔchí)，全校36名心育委员齐聚一堂(qíjùyītáng)，通过“理论筑基+实操赋能+责任共担”三维培养模式，激活班级心理服务“神经末梢”，筑牢(zhùláo)学生心理健康“防护堤坝”。

破冰启航：情绪操唤醒(huànxǐng)“心”能量

“吸气——感受阳光洒满全身；呼气——把压力化作云朵飘散……”随着《心灵(xīnlíng)律动操》旋律响起，心育(xīnyù)委员们跟随视频舞动肢体，在(zài)“微笑传递”“情绪彩虹”等互动环节中破冰升温。陈霞(chénxiá)以“情绪是心灵的信使”为引(yǐn)，引导委员们觉察(juéchá)自身情绪状态，强调“只有先成为自己的‘心灵调音师’，才能奏响班级心理和谐的乐章”。现场笑声与掌声交织，为后续培训奠定“共情、共融、共成长”的基调。

角色赋能：明责(míngzé)强基锻造“心”尖兵

厘清定位：四重(sìzhòng)角色构建心理(xīnlǐ)“防火墙”。陈霞以“心理健康(xīnlǐjiànkāng)三标准”（智力正常、情绪(qíngxù)稳定、环境适应）为锚点，解析心育委员“宣传者、组织者、观察者、陪伴者”四重角色内涵：宣传者化身“心理科普(kēpǔ)小讲师”，通过黑板报、主题班会传播心理健康知识；组织者策划“心灵树洞”“解忧(jiěyōu)信箱”等特色活动，搭建班级互助平台；观察者运用“心理晴雨表”记录同学情绪波动，识别14类重点人群（学业焦虑(jiāolǜ)、家庭变故、网络依赖等）；陪伴者以“非评判倾听”技巧(jìqiǎo)，为同学提供“情绪缓冲带”。

规范流程：保密原则筑牢(zhùláo)“心”防线。通过“模拟危机上报(shàngbào)”情景剧，陈霞副校长演示“观察-记录-上报-反馈”四(sì)步工作法，并强调“保密四原则”：不(bù)公开同学隐私信息；不传播未证实心理问题； 不越权干预专业问题；不泄露(xièlòu)辅导室工作记录。助力委员们“有章可循、有据可依”。

自我关怀：助人先自助守护“心”续航。针对心育委员可能(kěnéng)面临的“共情疲劳”，陈霞副校长提出“3×3心理能量补给计划”：每日三件事(shì)：正念呼吸、记录“小确幸”、与(yǔ)好友倾诉；每周三小时：参与(cānyù)朋辈互助团体、体验心理沙盘、接受督导教师(jiàoshī)辅导；每月三提升：参加专项培训、阅读心理书籍、开展工作复盘。

“你们不是‘情绪垃圾桶’，而是‘心灵能量站’！”陈霞的话让委员(wěiyuán)们眼眶(yǎnkuàng)微热，会场响起热烈掌声。

任务部署：靶向施策(shīcè)织密“心”网络

学期攻坚：三级联动护航“心”成长。陈霞发布“心育委员(wěiyuán)2025行动清单”：基础建设：6月前完成班级心理(xīnlǐ)(xīnlǐ)档案更新，建立“一人一档”追踪机制；活动创新：策划(cèhuà)“5·25心理健康月”特色活动（心理游园会、心灵微电影展播）；危机干预：7月前开展全校心理健康排查(páichá)，对重点人群实施“一生一策”帮扶。

资源赋能：双向通道畅通“心(xīn)”桥梁。心理辅导室可以“午间12:30-13:30”“课后16:30-17:30”双时段预约服务，提供个体咨询、团体沙盘(shāpán)、音乐(yīnyuè)放松等多元服务；数字化(shùzìhuà)平台启用“心灵树洞”匿名倾诉系统，实现“线上预约-线下辅导”无缝(wúfèng)衔接。

聘书加冕：责任传承点燃“心”火炬。在(zài)激昂(jīáng)的《少年中国(zhōngguó)说(shuō)》背景音乐中，陈霞为心育委员颁发聘书。红丝绒封面上烫金的“心灵守护者”字样熠熠生辉，委员们右手握拳庄严宣誓：“我承诺，以爱为灯、以责为盾，做同学心灵的摆渡人！”

凝心聚力：合影留念(héyǐngliúniàn)再启“心”征程

会议尾声，全体心育委员与(yǔ)教师团队在“心育花开 成长无碍”主题墙前合影留念。陈霞寄语：“你们(nǐmen)是班级的‘心灵哨兵’，更是学校四级心理防护体系（学生-班级-辅导室-学校）的关键(guānjiàn)枢纽。愿你们以今日为起点，用专业与热爱(rèài)，点亮每一颗需要温暖的心！”

此次会议不仅是一次技能培训，更是(gèngshì)一场“心灵赋能”的(de)启航仪式。校方表示，梅白学校将以心育委员队伍为支点，撬动(qiàodòng)班级心理建设“杠杆”，让心理健康教育的阳光穿透每(měi)一间教室，照亮每一个少年的成长之路。（图/文 宜宾市长宁县梅白镇义务教育学校）