连云港赣榆区:跨越时空拥抱你 红色课堂“活”起来
连云港赣榆区:跨越时空拥抱你 红色课堂“活”起来
连云港赣榆区:跨越时空拥抱你 红色课堂“活”起来近日,连云港市赣榆区抗日山(shān)烈士陵园纪念馆(jìniànguǎn)旁的一座“时空照相馆”前,连云港市抗日山小学学生朱海璐屏住(bǐngzhù)呼吸。她紧盯(jǐndīng)着(zhe)前方,背景是模糊又清晰的历史影像。快门轻响,片刻之后,一张“神奇”的照片诞生——身着校服的她,身旁竟(jìng)“站立”着一位面容坚毅、军装笔挺的战士。她指着照片,激动地喊道:“彭雄爷爷真的‘回’来看我了!”
这不是科幻电影,而是国网江苏电力抗日山(shān)共产党员服务队为连云港市抗日山小学孩子们策划的“跨越(kuàyuè)时空(shíkōng)拥抱你”“六一”特别活动。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,近日,志愿者们利用AI技术(jìshù),帮助孩子们跨越时空长河,和(hé)80年前的抗战英雄们进行了一场难忘的对话。
让烈士从(cóng)文字中“走出来”
当天,在连云港市抗日山(shān)小学四年级一班的教室里,服务队队员(duìyuán)刘晓楠对着(zhe)屏幕上AI复原的图片,为孩子们讲述抗战(kàngzhàn)烽火(fēnghuǒ)故事。随着昔日英雄的故事在光影中重现,孩子们正襟危坐、聚精会神,沉浸式感受那段烽火岁月。随后,孩子们拿起笔,以稚嫩的笔触,在信纸上写下想对抗战英雄说的话。
最震撼的(de)回应来自“彼岸”——当AI复原的彭雄烈士在(zài)屏幕上“开口”。他用亲切的话语,回应着孩子们的信件,教室瞬间安静,随即又爆发出一阵惊叹。“孩子,见字如面。你们(nǐmen)的琅琅书声,便是我们当年(dāngnián)所求的安宁。”屏幕上,“彭雄”用温暖的目光(mùguāng)凝望着孩子们。那一刻,那段烽火岁月有了温度。
从课堂到丰碑的(de)精神接力
课堂(kètáng)的震撼延续至抗日山。40名孩子手捧白菊,跟随青年志愿者登上台阶。在小沙东海战烈士冢(zhǒng)前,志愿者刘晓楠蹲下身,指着墓碑对小同学们说:“这里长眠着800多名战士,他们牺牲时,和我们(wǒmen)这些哥哥姐姐一般大。”孩子们列队(lièduì)将菊花轻轻放在碑前,他们自发(zìfā)鞠躬并向烈士敬了一个庄重的少先队礼。
从抗日山革命烈士纪念馆出来后,馆旁充满未来感(gǎn)的“时(shí)空照相馆”成为(chéngwéi)最热闹的角落。40名小学生依次走入,约30秒后走出时,手中的照片已经“合成(héchéng)”了与烈士的AI合影。此刻,隔空凝望成了最深情的相拥,孩子们的激动溢于言表。
从抗日(kàngrì)山回到教室,服务队队员再次把(bǎ)AI合影以动态和静态两种形式为他们逐一展示。这份跨越时空的“声线共鸣”,让“牺牲”与“奉献”不再是抽象概念,而是化作可感知(gǎnzhī)的情感联结。
提到策划这次活动的(de)初心,服务队员刘晓楠介绍:“今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,马上到‘六一’儿童节了,我们在想,怎么才能让(ràng)孩子(háizi)(háizi)们真正‘走进’那段历史?于是就想到(xiǎngdào)了利用AI技术,让烈士自己(zìjǐ)‘亲口’告诉孩子们,当年为什么流血牺牲,他们最希望看到的是什么。想让孩子们知道,烈士不是课本里冰冷的文字,而是有(yǒu)温度的人。让孩子们感受到,烈士们的付出和我们今天的幸福,是紧紧连在一起的。”
连云港市抗日山小学少先大队(dàduì)辅导员韦强余表示,这次活动的初衷,是希望通过一种更(gèng)贴近学生(xuéshēng)生活、他们感兴趣的方式,让红色文化、红色教育更深入人心(shēnrùrénxīn)。AI是当下的热点技术,学校希望借此引发孩子们对先烈事迹的关注和思考,让他们以自己的方式去理解(lǐjiě)、去表达对英雄的敬意。(供稿单位:赣榆区委宣传部)
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近日,连云港市赣榆区抗日山(shān)烈士陵园纪念馆(jìniànguǎn)旁的一座“时空照相馆”前,连云港市抗日山小学学生朱海璐屏住(bǐngzhù)呼吸。她紧盯(jǐndīng)着(zhe)前方,背景是模糊又清晰的历史影像。快门轻响,片刻之后,一张“神奇”的照片诞生——身着校服的她,身旁竟(jìng)“站立”着一位面容坚毅、军装笔挺的战士。她指着照片,激动地喊道:“彭雄爷爷真的‘回’来看我了!”
这不是科幻电影,而是国网江苏电力抗日山(shān)共产党员服务队为连云港市抗日山小学孩子们策划的“跨越(kuàyuè)时空(shíkōng)拥抱你”“六一”特别活动。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,近日,志愿者们利用AI技术(jìshù),帮助孩子们跨越时空长河,和(hé)80年前的抗战英雄们进行了一场难忘的对话。
让烈士从(cóng)文字中“走出来”
当天,在连云港市抗日山(shān)小学四年级一班的教室里,服务队队员(duìyuán)刘晓楠对着(zhe)屏幕上AI复原的图片,为孩子们讲述抗战(kàngzhàn)烽火(fēnghuǒ)故事。随着昔日英雄的故事在光影中重现,孩子们正襟危坐、聚精会神,沉浸式感受那段烽火岁月。随后,孩子们拿起笔,以稚嫩的笔触,在信纸上写下想对抗战英雄说的话。
最震撼的(de)回应来自“彼岸”——当AI复原的彭雄烈士在(zài)屏幕上“开口”。他用亲切的话语,回应着孩子们的信件,教室瞬间安静,随即又爆发出一阵惊叹。“孩子,见字如面。你们(nǐmen)的琅琅书声,便是我们当年(dāngnián)所求的安宁。”屏幕上,“彭雄”用温暖的目光(mùguāng)凝望着孩子们。那一刻,那段烽火岁月有了温度。
从课堂到丰碑的(de)精神接力
课堂(kètáng)的震撼延续至抗日山。40名孩子手捧白菊,跟随青年志愿者登上台阶。在小沙东海战烈士冢(zhǒng)前,志愿者刘晓楠蹲下身,指着墓碑对小同学们说:“这里长眠着800多名战士,他们牺牲时,和我们(wǒmen)这些哥哥姐姐一般大。”孩子们列队(lièduì)将菊花轻轻放在碑前,他们自发(zìfā)鞠躬并向烈士敬了一个庄重的少先队礼。
从抗日山革命烈士纪念馆出来后,馆旁充满未来感(gǎn)的“时(shí)空照相馆”成为(chéngwéi)最热闹的角落。40名小学生依次走入,约30秒后走出时,手中的照片已经“合成(héchéng)”了与烈士的AI合影。此刻,隔空凝望成了最深情的相拥,孩子们的激动溢于言表。
从抗日(kàngrì)山回到教室,服务队队员再次把(bǎ)AI合影以动态和静态两种形式为他们逐一展示。这份跨越时空的“声线共鸣”,让“牺牲”与“奉献”不再是抽象概念,而是化作可感知(gǎnzhī)的情感联结。
提到策划这次活动的(de)初心,服务队员刘晓楠介绍:“今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,马上到‘六一’儿童节了,我们在想,怎么才能让(ràng)孩子(háizi)(háizi)们真正‘走进’那段历史?于是就想到(xiǎngdào)了利用AI技术,让烈士自己(zìjǐ)‘亲口’告诉孩子们,当年为什么流血牺牲,他们最希望看到的是什么。想让孩子们知道,烈士不是课本里冰冷的文字,而是有(yǒu)温度的人。让孩子们感受到,烈士们的付出和我们今天的幸福,是紧紧连在一起的。”
连云港市抗日山小学少先大队(dàduì)辅导员韦强余表示,这次活动的初衷,是希望通过一种更(gèng)贴近学生(xuéshēng)生活、他们感兴趣的方式,让红色文化、红色教育更深入人心(shēnrùrénxīn)。AI是当下的热点技术,学校希望借此引发孩子们对先烈事迹的关注和思考,让他们以自己的方式去理解(lǐjiě)、去表达对英雄的敬意。(供稿单位:赣榆区委宣传部)
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